ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN TEMATIK PADA MATERI BERMUATAN SAINS BERBASIS KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI KOTA PALEMBANG

Collection Location
Edition
Call Number
ISBN/ISSN
Author(s)	MAULINA DESTIA, NIM. 342014045 (2019)
Subject(s)	SKRIPSI PEND. BIOLOGI
Classification	NONE
Series Title
GMD	Skripsi
Language	Indonesia
Publisher
Publishing Year
Publishing Place
Collation
Abstract/Notes	Analisis Proses Pembelajaran Tematik pada Materi Bermuatan Sains Berbasis Kurikulum 2013 di SD Negeri Kota Palembang. Skripsi. Program Studi Biologi, Program (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang. Pembimbing (1) Dr. Yetty Hastiana, M.Si. dan (2) Binar Azwar Anas Harfian, S.Pd., M.Pd. Kata kunci: Pembelajaran Tematik, Materi Bermuatan Sains, Kurikulum 2013 Kualitas pendidikan merupakan masalah yang harus selalu untuk diperbaiki. Dimana pada pembelajaran tematik menggabungkan dari beberapa mata pelajaran menjadi satu mata pelajaran oleh karena itu siswa akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman langsung serta menghubungkannya dengan konsep lain yang sudah mereka pahami. Penelitian ini bertujuan mengetahui proses pembelajaran tematik pada materi bermuatan sains berbasis kurikulum 2013 di SD Kota Palembang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, subjek penelitian ini adalah wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru tematik dan peserta didik kelas V dan VI yang ada di SD Kota Palembang. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pelaksanaan pembelajaran tematik bermuatan sains berbasis kurikulum 2013 di SD Negeri Kota Palembang berdasarkan indikator angket guru dan peserta didik pada alokasi waktu dengan keterangan sangat baik, indikator pengelolaan kelas terlaksana dengan sangat baik, indikator kegiatan awal terlaksana dengan sangat baik, indikator kegiatan inti terlaksana dengan baik, dan indikator kegiatan penutup terlaksana dengan sangat baik. Adapun kesimpulan pada proses pembelajaran tematik guru mengalami kesulitan dalam menjabarkan kompetensi dan kompetensi dasar dalam indikator, guru kesulitan dalam mengembangkan suatu tema, dan guru juga masih kesulitan untuk menerapkan model pembelajaran pada setiap pelajaran.
Specific Detail Info
Image
	Back To Previous