Kata Kunci: Discovery Learning, Keterampilan Proses Sains Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Metode dan desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan non equivalent control group design. Sampel yang digunakan berjumlah 52 siswa kelas VIII yang diambil dari kelas VIII1 dan VIII2. Kelas VIII1 menjadi kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan menggunakan model Discovery Learning dan kelas VIII2 menjadi kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes untuk memperoleh nilai keterampilan proses sains indikator merumuskan hipotesis, merencanakan percobaan, melakukan percobaan, melakukan pengamatan, menginterpretasikan/menafsirkan data, memprediksi, menerapkan konsep, dan mengkomunikasikan. Berdasarkan hasil uji hipotesis Independent Sample t Test, hasil belajar IPA memiliki nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, maka Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap keterampilan proses sains siswa SMP Negeri 2 Banyuasin I.