Proses pembelajaran merupakan
proses yang aktif antara guru dengan peserta didik. Dalam proses pembelajaran
tersebut, seorang guru Bahasa Arab hendaknya memiliki suatu cara atau metode
yang harus ia gunakan dalam mengajar yang bertujuan agar siswa yang menjadi
objek pendidikan tersebut merasa senang untuk belajar khususnya pada mata
pelajaran Bahasa Arab.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah, penelitian deskriptif
kualitatif adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi,
dokumentasi, wawancara, dan angket. Analisis data yang digunakan peneliti
dalam penelitian ini yaitu analisis data deskriptif kualitatif dengan menggunakan
analisis data sebagai berikut : Reduksi data, Penyajian data, dan Penarikan
kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya
peneliti dapat menyimpulkan :
Pertama, bahwa dalam proses pembelajaran Bahasa Arab siswa cenderung
pasif, hanya mendengarkan saja, hal ini sangat berpengaruh besar terhadap aspek
kognitif siswa,dan ini akan berdampak kepada naik dan turunnya hasil belajar
siswa. Oleh karena itu dalam proses pembelajaran bahasa arab di madrasah
ibtidaiyah Ittihadul Ummah Palembang menggunakan metode kerja kelompok
agar siswa lebih dapat aktif dan mandiri dalam proses pembelajaran
Kedua, Penerapan metode kerja kelompok di madrasah ibtidaiyah ittihadul
ummah Palembang. Terdapat 12 siswa yang menjawab pertanyaan angket dengan
nomor item 3,6 dan 7 dengan jawaban Tidak. Sehingga tergolong kedalam
kategori rendah. Selanjutnya terdapat 17 siswa yang menjawab pertanyaan angket
dengan nomor item 4 dan 5 dengan jawaban Tidak, sehingga tergolong kedalam
kategori yang Sedang. Dan yang terakhir terdapat 31 siswa yang menjawab
pertanyaan angket dengan nomor item 1,2,8,9 dan 10 dengan jawaban Ya,
sehingga tergolong kedalam kategori Tinggi.
Ketiga, terdapat faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam metode
kerja kelompok. Yaitu faktor pendukung, siswa lebih aktif dalam menyampaikan
pendapat mereka dan lebih mandiri untuk mencari jawaban dari soal yang
diberikan oleh guru. Dan faktor penghambat, siswa belum terbiasa dengan metode
kerja kelompok sehingga saat diadakan metode kerja kelompok siswa lebih asik
sendiri dan tidak terlalu memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru di depan
kelas. Kata Kunci : UPAYA GURU MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN METODE KERJA KELOMPOK